小荷尖尖

——记语文教研组两位青年教师区级研讨课

四月下旬，正是春暖花开的时节。语文组施意斐和陶冶两位青年教师各开了一节区级研讨课。施意斐老师的课题是初三复习课中的一个专题——归位题讲解与训练；陶冶老师则是文言文教学——《王顾左右而言他》。我有幸目睹了这两位青年教师备课的整个过程，并且真切地感受到，她们两位都有着一股对于学术的孜孜追求的力量，就如同春天里种子萌发一般。

记得刚开学第一次教研活动，陶冶老师就开始设想《王顾左右而言他》的教学。课文很是简短，故事也简单，只有来去两组半的对话，再加上那句国人耳熟能详的成语“王顾左右而言他”。

这样的一篇经典的课文，要开设一节区一级的教学研讨课，那必须是要有一点勇气的。这不仅仅因为经典课文的理解已经很难再有创意，更因为即便有了创意也必须要基于田林学子的实际能力。陶冶的选择，似乎就是把自己逼上了绝境。

我看过她一稿又一稿的教案，教案上有大块的删减，也有更为详尽的笔记，想必是她带教老师任老师的意见吧，当然也一定有她自己的心得。我也经常听到她说：“让我再琢磨琢磨。”或者是：“我再试教一次，看看能不能弄好。”我相信，就在这一次一次之中，她对于语文教学的理解，会更加透彻而深刻。

想来施意斐老师也一定和陶冶一样，从一开学就为这一节研讨课忙碌着。专题复习，是每一位初三的教师都要面对的课题，选择这样的课题开设研讨课，显然表达了她对于学术的一种追求。

她问我借班试教。课堂上，我看着她引导着初二的学生进行初三的专题教学，心想，这样的一个启发、分析、总结的经历，对施老师来说，不光体验一番“循循善诱”，更应该是坚定了她对于学术的自信。只有具备这样自信，才会有这样的定力。

施意斐老师还把她跟着任老师学课的心得发给我。在这一份不算是很长的心得中，她逐条梳理了在任老师指导下学课的体会。看着这些文字，我想，也许有一天，这些真切的表达会成为她思想的一部分。

宋人杨万里有诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”今年的这个春天，这两位青年教师的努力，是不是正在演绎杨万里的这一哲理呢？