§6.4 德国（第一课时）

周   颖

一、教学内容与要求

[基础知识]

知道德国在欧洲的位置及其特点；

    理解德国自然环境的特征及其在地形和气候上的主要表现；

    知道德国人口特征和人口负增长带来的主要问题。

[智能发展和技能训练]

学会在欧洲地图上读出德国的位置及其特点；

    学会在欧洲地形图和德国南北向地形剖面图上读出德国地形的特征、主要河流和河流流向与地势的关系；

能用德国历年人口数据，说明德国人口的主要特征。

[思想教育]

通过对德国人口负增长带来的问题的了解，使学生认识人口增长率过高和过低，都会带来很多问题，从而得出人口增长必须适应社会发展需求的结论。

二、教学过程

先给学生看一组图片，请学生找出德国的国旗、国徽、国花、国鸟、国石，（国旗：黑、红、黄三色旗；国徽：金黄色的盾徽，盾面上是一头红爪红嘴、双翼展开的黑鹰；国花：矢车菊，象征日耳曼民族爱国、乐观、顽强、简朴的特征；国鸟：白鹳，在欧洲被认为是“带来幸福的鸟”，是吉祥的象征；国石：琥珀）引出德国新课。

德国是世界经济大国之一，经济实力雄厚，是高度发达的资本主义工业国，出口值居世界第一位。德国又是我国在欧洲的最大贸易伙伴，因此，对德国的地理情况有所了解是十分必要的。

一、基本信息和数据

面积：35.65万平方千米

人口：8118.7万

首都：柏林

政治体制：联邦制国家（介绍：国家首脑是联邦总统，由联邦议院和参议院组成的联邦大会每5年选举产生。根据宪法规定，总统除对外代表国家和一些类似签署由联邦议院批准的法律和根据政府总理提名任命内阁成员的工作外并无行政职权）

行政划分：分联邦、州、地区三级，有16个州

货币名称：德国马克（DM）

二、地理状况

读“欧洲政区”图，提问德国位于欧洲的什么部位，北面濒临什么海？（位于欧洲中部，北临北海和波罗地海）

由于德国处于欧洲中部，在东欧—西欧—北欧—南欧之间，是典型的过渡地带，在各地理要素上都表现出过渡性的特点。

1、过渡性的自然环境

看“德国地形”图，提问德国有哪些地形区？（自南向北依次为阿尔卑斯山脉、巴伐利亚高原、中德山地和北德平原）

看“沿12°E的德国地形剖面”图，提问德国的地势特点（地势由南向北倾斜）。因此德国的河流大多自南向北流入海洋，比如莱茵河、易北河。在巴伐利亚高原和中德山地间的谷地里发育了一条河流，就是多瑙河，多瑙河是世界干流流经国家最多的一条国际性河流，复习它流经的国家：德国、奥地利、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、保加利亚、摩尔多瓦、罗马尼亚、乌克兰、罗马尼亚，注入黑海。请学生用巧妙记忆法记忆。举例：“东南亚国家和首都的记忆方法”（老象，越河，前进，太慢）。

德国自然环境的过渡性不仅表现在地形上，还表现在德国的气候特点上。看“欧洲气候类型”图，提问德国的气候类型（由西北部的温带海洋性气候逐步过渡到东南部的温带大陆性气候。

2、地理位置的重要性

由于德国位于欧洲中部，历来是欧洲陆路交通的十字路口，是欧洲各国，尤其是西部和东部各国间来往联系的必经之路。

德国国土地处欧洲重要分水岭地带，为多瑙河、莱茵河、易北河等航运发达的大河的发源地或流经地，结合其他河流和运河组成一个全洲性的巨大水路交通网，德国正处于这一水路交通网的枢纽地带。

无论从陆路、内河和海上交通看，德国的位置都十分重要。

三、人口

看“欧洲各国人口数”，了解德国是欧洲的第二人口大国，人口数仅次于俄罗斯。德国人大多数是德意志人，还有少数丹麦人、吉卜赛人，通用德语，居民信奉基督教和罗马天主教。

1、德国人口特点

城市人口比重高，人口负增长

德国人口有两大特点：即城市人口比重高和人口负增长。讨论原因是什么？

早在20世纪初，德国就已经成为仅次于美国的世界第二工业强国，工业在国民经济中所占的比例很高，因此德国人中城市人口比重较高。

看“德国人口自然增长率”和“德国人口自然增长率与其他国家的比较”表，得出结论：德国人口负增长

由于经济的发展，生产效率的提高，对劳动力需求相对减少，造成劳动力相对过剩，劳动者为了自己和后代免遭失业之苦，宁愿少生孩子；另外，人民素质的提高，大多数家庭已经抛弃了多子多福的旧观念；战后经济的发展，老年人主要依靠积蓄或养老金养老，一般不靠养儿防老，也无须多生孩子；知识分子和城市人口比重大，因此德国人口出生率很低，人口自然增长率几乎年年为负数。

上学期世界总论讲到世界人口时，讲到目前世界人口发展的主流是人口增长过快，造成了一系列的人口问题，那么德国人口负增长是好还是不好？它又会产生什么新问题？请学生四人一组讨论，用漫画的形式表现人口负增长带来的后果。

2、人口负增长的后果

人口负增长会使人口总数减少，出现人口老龄化现象，并使劳动力缺乏。

总结全课内容，布置作业。