教  学  案  例

周  颖

一般项目

〔课    题〕北美洲概述

〔课    时〕第一课时（自然地理部分）

〔执    教〕周颖

〔班    级〕初一（4）班

〔学生人数〕49人

〔记录时间〕2003.4.4

课前计划

〔知识目标〕知道北美洲的大陆轮廓和主要岛屿；知道巴拿马运河及它重要的地理意义；知道北美洲的地形分为三大南北纵列带；知道北美洲的主要山脉、河流和湖泊；知道北美洲气候的复杂性和分布较广的气候类型，理解北美洲的地形对气候的影响。

〔技能目标〕学会分析北美洲的地形、气候特点，以及地形对气候的影响。

〔情感目标〕从哥伦布的探险经历体会出探索是无穷尽的，知识要在探索中求得；小组共同完成任务，让学生体验团队精神。

〔课前准备〕利用FrontPage平台制作网页

主教行为

〔教    师〕设置任务

〔学    生〕浏览网页，完成任务，课堂演示

过程描述

〔引入新课〕上一节课给同学们布置了一个任务，回去查找有关航海家哥伦布经历的故事，请学生上讲台讲（利用黑板上的七大洲略图）。

哥伦布是意大利航海家，一直相信地球是圆的，1492年，他从欧洲西部出发，向西横渡太平洋，发现一块大陆，由于他相信“地圆说”，一直到死他都以为自己到了神秘的东方，所到的地方是印度，因此他把当地的居民称为“印第安人”，所到的地方被命名为“西印度群岛”。几乎在同时，一个叫亚美利哥的人也发现了这块大陆，经过考察，他觉得这不是印度，而是一块新的大陆，后人就以他的名字命名了这块大陆――America“亚美利加洲”。这块新的大陆就是我们今天要去的地方。

〔前提测评〕为了帮助同学们更好地探索北美洲大陆的自然环境，对以前的知识点进行前提测评，出六道题目，请学生回答。

1、世界上有哪几大洲？

2、南、北美洲分界？

3、亚洲、北美洲分界？

4、欧洲、北美洲分界？

5、世界有哪些地形类型？

6、地球上有哪些温度带？

请学生打开网页，一起去探索北美大陆的自然环境。

〔布置任务〕将全班分成6个小组，每组完成一个任务。

任务一：课程任务：介绍北美洲的半球位置和纬度位置

        活动任务：请发挥丰富的想像力，描述北美大陆的轮廓形状

        活动任务小提示：有图画特长的同学可画图演示

任务二：课程任务：介绍北美洲的地理位置

        活动任务：演示巴拿马运河的航运意义

        活动任务小提示：小组成员可分角色演示

任务三：课程任务：介绍北美洲三大地形纵列带，包括重要河流和湖泊

        活动任务：演示北美洲地形对气候分布产生的影响

        活动任务小提示：北美洲西海岸气候带是带状分布，而东海岸为块状分布，为什么呢？

任务四：活动任务：人老了会佝偻，山脉老了呢？举北美洲实例证明

        小提示：年轻的科迪勒拉山系比古老的阿巴拉契亚山脉挺拔高耸，可以用小品演示吗？

任务五：课程任务：介绍北美洲的气候类型和气候特点

        活动任务：对比北美洲气候和世界气候，找出北美洲缺失的气候类型

任务六：综合任务：出一套本节内容的测试题

提示：本节课要掌握的基础知识

1、知道北美洲的大陆轮廓特点和主要岛屿

2、知道巴拿马运河及其航运价值

3、知道北美洲的三大地形带

4、知道北美洲的主要山脉、河流和湖泊

5、知道北美洲的气候分布和气候特点

〔学生完成任务〕各小组浏览网页，并讨论。

任务一：小组成员利用PowerPoint平台制作幻灯片，向大家介绍北美洲的半球位置和纬度位置。（北美洲位于西半球巴拿马运河以北地区，有两条重要的纬线穿越北美大陆，分别是北极圈和北回归线。）

一小组成员画北美洲地图向大家展示，描述北美大陆轮廓北宽南窄，像乌龟、跳舞的胖子……

任务二：小组成员利用PowerPoint平台制作幻灯片，向大家介绍北美洲的海陆位置。（大陆四面环海，北濒北冰洋，南滨墨西哥湾，东西分别临大西洋和太平洋。东北隔格陵兰岛、丹麦海峡和欧洲相望，西北隔白令海峡和亚洲相对，这里是北美洲大陆和东半球大陆最接近的地方。大陆东北角有世界第一大岛格陵兰岛。）

        小组成员分角色演示：分别扮演纽约、圣弗朗西斯科、巴拿马运河、麦哲伦海峡、太平洋、大西洋和商人，商人从纽约出发运货物至圣弗朗西斯科，从纽约沿大西洋岸向南，绕过麦哲伦海峡，沿太平洋岸向北到达圣弗朗西斯科，路途遥遥，几年以后，从圣弗朗西斯科出发运货物到纽约，由于巴拿马运河的开凿，航程缩短。

任务三：小组成员利用网页向大家介绍北美洲的东西三大纵列带，介绍世界最大淡水湖群、世界最大淡水湖，北美最长河流。（北美洲的地形自西向东明显地分为三大南北纵列带，西部是纵贯北美洲的科迪勒拉山系，东部有古老的阿巴拉契亚山脉，中部平原广阔。在北美洲的中部平原地区，有世界最大的淡水湖群――五大湖，它们分别是苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖和安大略湖，除密歇根湖外，其余四大湖是美国和加拿大国界通过的地方。在伊利湖和安大略湖之间有世界著名的尼亚加拉瀑布，苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。北美最长的河流密西西比河也是世界第四长河。提示同学们关于各地区的介绍可在网页中浏览。）

        小组成员演示北美地形对气候产生的影响，由于科迪勒拉山系逼近北美洲的西海岸，所以科迪勒拉山系一方面成为极地太平洋气团向东侵入的重重障碍，使温和湿润的海洋性气候仅局限于40°N以北的西岸，处于背风位置的山间高原和山间盆地已属半干旱和干旱气候；另一方面，又阻挡着极地加拿大气团和热带墨西哥湾、大西洋气团西去，使之盛行于大陆的中、东部。所以，科迪勒拉山系的东带落基山构成大陆东、西部之间气候上的重要分界线，它不仅导致东、西部的降水巨大差异，对气温也有一定的影响。

任务四：小组成员分角色，一人扮演高大雄伟的科迪勒拉山系，一人扮演古老的阿巴拉契亚山脉。古老的阿巴拉契亚山脉由于受到外力作用常年的侵蚀，逐渐变得低矮平缓，年轻的科迪勒拉山系由于太平洋板块和美洲板块相碰撞崛起，形成年代较晚，外力作用对它产生的影响小。

任务五：小组成员利用PowerPoint平台制作幻灯片，向大家介绍北美洲的气候类型和气候特点。（北美洲西海岸自北向南依次为温带海洋性气候、高原山地气候、地中海气候、热带沙漠气候、热带稀树草原气候，东海岸自北向南依次为极地气候、亚寒带针叶林气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候、热带稀树草原气候和热带雨林气候，气候类型较齐全，以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主。）

        小组成员各举出一张写有气候类型的纸片，让同学判断是不是北美洲的气候类型。（纸片上包括世界上的12种气候类型）经判断得出结论：北美洲缺失的气候类型是温带季风气候和热带季风气候。

任务六：小组成员出九道测评题考全班同学。

1、用一句简短的话概括北美洲的大陆轮廓特点。（北宽南窄）

2、巴拿马运河有什么航运价值？（缩短航程）

3、世界第一大岛是什么岛？（格陵兰岛）

4、北美洲的地形分成哪三大南北纵列带？（西部是纵贯北美洲的科迪勒拉山系，东部有古老的阿巴拉契亚山脉，中部平原广阔）

5、世界最大的淡水湖群是什么？有何别称？（五大湖，“北美地中海”）

6、世界第四长河、北美第一长河是哪一条？（密西西比河）

7、尼亚加拉瀑布的地理位置。（在伊利湖和安大略湖之间）

8、北美洲有哪些气候类型？（北美洲西海岸自北向南依次为温带海洋性气候、高原山地气候、地中海气候、热带沙漠气候、热带稀树草原气候，东海岸自北向南依次为极地气候、亚寒带针叶林气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候、热带稀树草原气候和热带雨林气候）

9、北美洲缺失哪些气候类型？（温带季风气候和热带季风气候）

〔小结、布置作业〕

教学思考

〔教材分析〕本章由概述和分国两部分组成。概述从自然和人文两个方面介绍北美洲的地理状况，侧重自然地理的内容。北美洲有36个国家和地区，其中加拿大和美国的面积即占全洲面积的80％，因此，将加拿大和美国列为单独讲述的国家。本节课的内容是概述部分的第一课时，即北美洲的自然地理状况介绍，是概述中的重点内容。

本节课的重点是北美洲的地理位置、地形和气候，难点在于理解北美洲地形对气候产生的影响。

〔目标设置〕将本节课的目标设置为三个层次，即知识目标、技能目标和情感目标。三个目标完成较好。

〔教学手段〕利用FrontPage平台制作网页，体现二期课改精神，让学生进行探究性学习。强化学生读图、析图、绘图的技能训练，着重培养学生从图上获取知识，以及利用图像解决问题的能力。

〔教后思考〕成功点：利用网页让学生在浏览的过程中体验知识，符合二期课改精神，同时提高学生学习兴趣；设置学生任务时考虑到动脑和动手两方面操作，同时分小组合作，体现团队精神，激发学生的求知欲；任务6的设置，让学生自己出题，自己回答，体现了学生学习的主动性；演示任务让学生留下直观印象。

欠缺：时间尚未掌握好；前提测试题缺少“世界上有哪些气候类型？”；教师机操作不很熟练，导致小结时教学提纲在学生机上没有出现；网页内容还可更丰富。