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手持技术再探溶液
2018-01-10  作者(来源):[暂无]

手持技术再探溶液

                     -----徐汇区化学公开展示活动

1221下午,化学组方老师完成了一节《再探饱和溶液》区级展示课,化学教研员姚秋平老师、各校初三化学教师都来参加了此活动,教室里座无虚席,有些晚来的教师即使坐在教师门口也坚持到活动结束。大家都对这节课有着浓厚的兴趣,因为我校是徐汇区第一家初中开设DIS课程的学校。对于如何将手持技术与初三化学课堂教学结合,大家都想一睹为快。

       课程围绕第三章节溶液展开,溶液是初中化学的重要组成部分,一直是初三同学学习的难点,每年一模二模考中,溶液知识点的失分比例也非常高,尤其是利用溶解度和溶质浓度综合分析溶液问题,要考虑到温度、状态、溶剂、溶质之间的相互影响。除此外还有坐标图表分析,从曲线中得到有用信息分析溶液问题等。由于较抽象,很多现象又不易观察,常会成为学生学习的分化点。考虑到学生学习溶液的上述现状,方老师在课程设计上,从氢氧化钙饱和溶液判断方式作为主线,设计了如下一系列环节,将传统实验方法和科技前沿结合了起来。

在整节课中,也渗透了一种化学方法观作为暗线:即中学化学中若直接观察受阻时,会用间接测量法,但间接测量受阻时,有更加精密的仪器直接测量。开拓学生眼界,感受科技的发展进步,用传感器将溶液中一些难以观察的现象外显化,避免反复枯燥的试题训练。同时又可以将溶液的知识综合起来,解决实际问题,学以致用,起到复习巩固的目的。

    在听课评课时,姚老师肯定了我们学校在“新科技”与课堂教学结合上的大胆尝试,并指出,在未来中考课程改革上,将更加注重学生综合素质、能力的培养。其他学校的教师也对此类课程一致好评,认为设计新颖、巧妙,同时也引起大家的思考,即现在学习的是近代化学中传统的经典实验,而科技总是在发展进步的,如何让经典实验传承时又让学生感受到现代科技的改变。同时,无论实验怎么变,而背后的原理是不变的,如何让这些“变”与“不变”体现在化学课堂中,提升学生的综合素养。

化学备课组供稿

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